Leçon 3: Cause et Effet de la Pollution d'Eau

Années 5-8 (Science et Études Sociales)

Années 9-12 (Science et Études Sociales)

Sujet: Les causes et effets de la pollution d’eau.

Temps: 60 minutes

Espace requise: Salle de classe régulière

Méthodologie: Jigsaw, l’apprentissage coopérative, développement des diagrammes de Venn, fabrication des affiches

Matériaux: Les feuilles et photos pour chaque groupe, matériaux pour fabriquer les affiches (papier, marqueurs, ciseaux, colle)

Objectifs: Les étudiants vont être capables de lister les différent sources/causes de la pollution d’eau. Ils vont aussi être capables de décrire l’effet de la pollution d’eau sur la vie aquatique et les humains.

Directions/Procédures:

  1. Expliquez aux étudiants que cette leçon regardera aux secteurs de la société qui produisent la pollution d’eau et qu’ils vont regarder aux trois sources les plus visibles (2 min)
  2. Sur le tableau écrivez « Industriel » et développer une liste avec les étudiants des polluants possibles que ce secteur de la société crée (5 min)
    • a. Vous devrez avoir les articles suivants: gaz, huile, plastiques, minière, piles, matériel radioactive, pluie acide, gaz à effet de serre, l’eau plus chaude, sédiments
  3. Sur le tableau écrivez « Agricultural » et développer une liste avec les étudiants des polluants possibles que ce secteur de la société crée (5 min)
    • a. Vous devrez avoir les articles suivants: gaz, huile, pesticides, herbicides, insecticides, fongicides, gaz d’échappement des automobiles, déchets des animaux, érosion du sol, gaz à effet de serre, sédimentation
  4. Sur le tableau écrivez « Ménager » et développer une liste avec les étudiants des polluants possibles que ce secteur de la société crée (5 min)
    • a. Vous devrez avoir les articles suivants: gaz, huile, gaz d’échappement des automobiles, plastiques, piles, solvants ou produits de nettoyage, pesticides, eaux d’égouts, gaz à effet de serre, médicaments, sédimentation
  5. De ces listes développer un diagramme de Venn (voir les Ressources pour un exemple). Chaque étudiant devrait copier les listes et le diagramme de Venn dans leurs notes (5 min)
  6. Diviser la classe en six groupes et expliquer l’activité aux étudiants
    • a. Chaque groupe va recevoir un type de pollution d’eau et des feuilles à propos de ce type de pollution. Les groupes lisent l’information et faites une affiche à propos de ce type de pollution (20 min)
    • b. Les affiches doivent identifier la source de la pollution, le secteur de la société qui est affecté par la pollution, comment commun est la pollution, et les photos de ce type de pollution
  7. Chaque groupe présente leur affiche aux autres étudiants. Les affiches vont être mises sur les murs des couloirs pour que les autres étudiants puissent lire et apprendre à propos de la pollution d’eau (20 min)
    • a. Les présentations devraient prendre 3 minutes ou moins.
  8. Rappelez les étudiants d’enregistrer l’information dans leurs grilles pour les bouteilles d’eau en plastique.

Évaluation: La coopération entre les membres des groupes et les présentations sont les critères utiles pour évaluer la profondeur des connaissances des étudiants. La participation pendant que la classe fait les listes est utile pour l’évaluation.

Une note pour l’enseignant(e): Le but de cette leçon est d’avertir les étudiants que tous les secteurs de la société contribuent à la pollution d’eau. Aussi, les étudiants devraient être conscient des types et sources majeurs de la pollution d’eau. Les étudiants peuvent devenir découragé après cette leçon mais rassurez-les qu’ils peuvent faire une différence et que les leçons futures vont leurs donner des stratégies concrets de comment améliorer la pollution d’eau.

Liens Connexes:

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Ressources: Les feuilles pour la leçon sont disponibles en cliquant sur le lien pour les feuilles. Photos pour chaque type de pollution sont incluses dans le lien pour les feuilles ci-dessus. Les photos devraient être imprimées en couleur pour l’effet maximum. Un exemple d’un diagramme de Venn est disponible endessous.

Activité d’Enrichissement: La Fondation de l’Eau Potable Sûre offre des autres programmes éducationnels qui peuvent être enseigné avec cette série de leçons. Opération Goutte d’Eau détermine les contaminants chimiques qui sont dans l’eau et a été conçu pour les classes de science. Opération Écoulement d’Eau est au sujet de comment l’eau est utilisé et d’où l’eau vient et a été conçu pour la collaboration d’études sociales et mathématiques. Opération l’Esprit d’Eau présente une perspective des Premières Nations au sujet d’eau et des concernes au sujet d’eau et a été conçu pour des cours d’études des Premières Nations. Opération l’Eau Saine étudie les concernes de la santé commune au sujet d’eau potable au Canada et autour du monde et a été conçu pour la collaboration des cours de santé, science et d’études sociales. Pour plus d’information sur ces et autres activités éducationnelles, visitez le site web de la Fondation de l’Eau Potable Sûre à www.safewater.org.

diagramme venn